Unidos e conectados por laços familiares - 2º ano A e B

Enquanto crescemos, é em nossos lares e escolas que descobrimos as coisas mais importantes da vida. A parceria da Família e Escola nos oferece proteção, carinho e educação, que refletem em nosso comportamento e nas questões essenciais da nossa existência... 

O resgate dos valores enaltece em nossos corações sentimentos nobres que expressamos pelo olhar, gestos, palavras, ou simplesmente em uma atividade desenvolvida entre a turma de amigos. Entre estes amigos, o mais super de todos, o PAI, foi selecionado pelas turmas dos 2° anos A/B, para representar a FAMÍLIA, que por sua vez se constitui em estrutura forte, alicerce importantíssimo na formação do caráter das gerações que herdarão o futuro.

Saboreando as Frações - 4º ano A e B

As frações estão presentes em nosso dia a dia, basta aprender a vê-las. No intervalo quando os alunos dividem o pacote de bolachas, uma fatia de pão ou bolo, ou mesmo em família, quando dividem igualmente uma pizza, temos exemplos de quanto estes conceitos aparecem naturalmente em nossa rotina. 

As turmas dos 4° anos A/B tiveram uma aula especialmente saborosa, vivenciando princípios básicos da divisão fracionária, reforçando operações e o raciocínio matemático. No final da aula, ficou aquele gostinho de quero mais...

- "O lúdico e as dinâmicas diversificadas utilizadas nas aulas, comprovam na prática o que se aprendeu na teoria, e isso possibilita uma melhor fixação dos conceitos. Desta vez utilizamos o recurso da barra de chocolate e trabalhamos a divisão e as frações. Claro que a aula terminou com os alunos saboreando e compartilhando cada pedacinho de suas barras de chocolate". (Professora Gisele)

Terrário

Os terrários surgiram no século XIX, durante a era Vitoriana na Inglaterra, criados pelo médico e cirurgião inglês Nathaniel Bagshaw Ward. O Dr. Ward observava uma pupa de borboleta dentro de uma garrafa, quando notou que junto à  terra da garrafa havia uma raiz de samambaia misturada, que brotou e cresceu ali dentro. Ele então testou outras plantas e concluiu que, com um pouco de luz e umidade, os vegetais poderiam viver por anos num ambiente fechado. Dr. Ward publicou suas ideias em um livro chamado "On the Growth of Plants in Closely Glazed Cases", em 1852.

As turmas do 4° ano A/B, coordenadas pela professora Gisele, exercitaram na prática, os conhecimentos aprendidos em sala de aula. A montagem dos "Mini Jardins", como são chamados atualmente, foi uma experiência única e encantadora.

Magnetismo

Em Física e demais ciências naturais, magnetismo é a denominação associada ao fenômeno ou conjunto de fenômenos relacionados à atração ou repulsão observadas entre determinados objetos materiais e ainda em perceptiva moderna, entre cargas elétricas em movimento, ou ainda a uma das parcelas da interação total (FORÇA DE LORENTZ).

A turma do 9° ano realizou alguns experimentos na prática envolvendo o Magnetismo, através da aula de Física ministrada pela professora Elisabete usando limalha e ferro , uma folha de papel e um imã. Entusiasmados, comprovaram que a limalha de ferro tende a se aproximar do contorno das linhas do campo magnético quando o imã é aproximado. Divertiram-se com as outras possibilidades do experimento usando um imã para atrair diversas moedas, pilhas, etc...

Você sabe que horas são?

"-O dia passou tão rápido que mal tive tempo de fazer o que precisava ter feito!"
-Quem nunca pensou ou disse isso?

Partindo do conceito de que precisamos organizar a nossa rotina para realizarmos com eficiência as nossas tarefas, a turma do 2° ano, orientada pela professora Amanda, aprendeu através do lúdico, a respeitar e observar o tempo,  interpretando e organizando as horas.

Análise de Panfletos

Como estratégia pedagógica, o panfleto foi utilizado pela Professora Elisabete, especialista na disciplina de matemática, com a turma do 6° ano. Os alunos manusearam os panfletos,  observando as informações neles contidas, bem como defrontando-se com textos, os quais tiveram que interpretar e compreender, inferindo as intenções de quem os produziu. Através da observação e de uma conversa informal, verificaram diversas características de produtos, tais como, por exemplo, seus pesos e preços. Todo esse conhecimento e análise serviram de base para execução de atividades presentes na apostila.